必背单词：
- 家庭成员类：mother（母亲）、father（父亲）、grandpa（爷爷）、grandma（奶奶）、uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、sister（姐妹）、brother（兄弟）。
- 动物类：panda（熊猫）、monkey（猴子）、dog（狗）、cat（猫）、bird（鸟）、bee（蜜蜂）、bear（熊）、horse（马）、pig（猪）、duck（鸭子）等。
- 数字类：one（一）、two（二）、three（三）、four（四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten（十）等。
- 食物饮料类：rice（米饭）、meat（肉）、noodles（面条）、fish（鱼）、chocolate（巧克力）、egg（鸡蛋）、milk（牛奶）、tea（茶）、cake（蛋糕）等。
- 颜色类：blue（蓝色）、white（白色）、black（黑色）、green（绿色）、yellow（黄色）、red（红色）、orange（橙色）。
- 日常用品类：bed（床）、light（灯）、sofa（沙发）、chair（椅子）、desk（课桌）、table（桌子）、cup（杯子）、glass（玻璃杯）等。
- 学校相关类：teacher（教师）、ruler（尺子）、pencil（铅笔）、pencil-box（文具盒）、eraser（橡皮）、pen（钢笔）、classroom（教室）、homework（家庭作业）。
- 季节类：spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）。
- 星期类：Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期天）。
- 月份类：January（一月）、February（二月）、March（三月）、April（四月）、May（五月）、June（六月）、July（七月）、August（八月）、September（九月）、October（十月）、November（十一月）、December（十二月）。
基础语法：
- 人称代词：
- 主格和宾格：人称代词分为主格和宾格。主格在陈述句中通常放句首，宾格通常放在动词后或介词后。例如：“I have a new car.” 中的 “I” 是主格；“Excuse me.” 中的 “me” 是宾格。主格有 “I（我）、you（你、你们）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我们）、they（他们、她们、它们）”；宾格有 “me（我）、you（你、你们）、him（他）、her（她）、it（它）、us（我们）、them（他们、她们、它们）”。
- 物主代词：分为形容词性物主代词和名词性物主代词。形容词性物主代词后需加名词，如 “my backpack（我的背包）”；名词性物主代词本身就包含了名词的意思，可单独使用，如 “ The pen is mine（钢笔是我的）”。形容词性物主代词有 “my（我的）、your（你的、你们的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我们的）、their（他们的、她们的、它们的）”；名词性物主代词有 “mine（我的）、yours（你的、你们的）、his（他的）、hers（她的）、its（它的）、ours（我们的）、theirs（他们的、她们的、它们的）”。
- 名词：名词的数：名词有单数和复数两种形式。多数情况下在名词后面加 “s”；以 “s, x, sh, ch” 为结尾的词在词尾加 “es”；以 “f, fe” 为结尾的词去掉 “f” 或 “fe” 加 “ves”；以辅音加 “y” 结尾的词，变 “y” 为 “ies”；以元音加 “y” 结尾的词，直接加 “s”。还有一些不规则变化，如 “man - men”“woman - women” 等3。
- 名词的所有格：在人名后面加 “'s” 表示 “…… 的”，如 “Lucy's（露西的）”；如果是 2 个或 2 个以上人的名词所有格要在最后一个人名加 “'s”，如 “Lily and Lucy's（莉莉和露西的）”；以 “s” 结尾的名词复数所有格在后面加 “'”，如 “students'（学生们的）”3。
- 动词：be 动词：包括 “am, is, are”，“我是 I am”“你是 You are”“is 用在他、她、它（He is, She is, It is）”，见到复数用 “are”3。
- 一般现在时：表示经常发生的动作或存在的状态。当主语是第三人称单数时，动词要发生相应的变化，如 “He often plays football.（他经常踢足球）” 中的 “play” 要加 “s” 变为 “plays”。一般将来时：表示将来要发生的动作或存在的状态，常用 “will + 动词原形” 或 “be going to + 动词原形” 来表达，如 “I will go to the park tomorrow.（我明天将去公园）” 或 “I am going to visit my grandparents this weekend.（这个周末我打算去看望我的祖父母）”。
- 现在进行时：表示正在进行的动作，结构是 “主语 + be + doing”，如 “They are playing basketball now.（他们现在正在打篮球）”。
- 一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态，动词要用过去式，通常在动词后加 “ed”，但也有不规则变化，如 “go - went”“see - saw” 等5。
- 冠词：不定冠词：“a” 和 “an”，表示泛指的 “一个”。“a” 用于辅音音素开头的单词前，“an” 用于元音音素开头的单词前，如 “a book（一本书）”“an apple（一个苹果）”。
- 定冠词：“the”，表示特指的人或事物，如 “The book on the table is mine.（桌子上的那本书是我的）”。
- 不用冠词的情况：在一些固定短语、球类运动、一日三餐等前面通常不用冠词，如 “at home（在家）”“play football（踢足球）”“have breakfast（吃早餐）”。
- 形容词和副词：形容词用来修饰名词，副词用来修饰动词、形容词或其他副词。例如 “a beautiful flower（一朵美丽的花）” 中的 “beautiful” 是形容词；“He runs quickly.（他跑得很快）” 中的 “quickly” 是副词。
- 疑问句：包括一般疑问句、特殊疑问句等。一般疑问句最基本的变法是将 “be” 动词提前，“my” 变成 “your”，“our” 变成 “you” 等，如 “Is this your book?（这是你的书吗？）”；特殊疑问句是由特殊疑问词开头，如 “what（什么）”“where（哪里）”“who（谁）” 等，如 “What is your name?（你叫什么名字？）”
学习规划：
- 低年级阶段（一、二年级）：学习目标：培养对英语的兴趣和语感，认识简单的英语单词和日常用语，能够进行简单的英语交流，如打招呼、介绍自己等；掌握正确的英语发音，养成良好的听说习惯。
- 学习内容：学习基础的英语单词，如家庭成员、动物、颜色、数字、日常用品等；学习简单的英语儿歌、童谣，观看英语动画片或儿童英语节目，通过轻松有趣的方式接触英语；学习基本的日常用语，如 “Hello!（你好！）”“Goodbye!（再见！）”“How are you?（你好吗？）” 等，并能够在实际场景中运用。
- 学习方法：家长和老师可以通过游戏、歌曲、故事等方式引导孩子学习英语，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。例如，玩 “单词卡片游戏”，让孩子通过卡片认识单词；唱英文儿歌，让孩子跟着歌曲学习英语发音和简单的词汇。
- 中年级阶段（三、四年级）：学习目标：巩固基础词汇和语法知识，提高英语听说读写的综合能力，能够阅读简单的英语短文，用英语进行简单的写作。
- 学习内容：增加词汇量，学习更多的主题词汇，如学校、季节、节日、交通工具等；系统学习英语语法知识，如名词的单复数、一般现在时、一般将来时等；开始阅读简单的英语故事书、绘本等，提高阅读理解能力；进行简单的英语写作练习，如写日记、短文等，培养写作能力。
- 学习方法：课堂上认真听讲，积极参与课堂活动，课后及时复习所学内容；多读英语故事书、绘本等，积累词汇和语感；可以尝试用英语写日记或短文，记录自己的生活和感受，提高写作能力。
- 高年级阶段（五、六年级）：学习目标：进一步提高英语综合能力，能够熟练运用英语进行交流和表达，掌握较复杂的语法知识，能够阅读和理解有一定难度的英语文章，具备较强的英语写作能力。
- 学习内容：继续扩充词汇量，学习一些高级词汇和短语；深入学习英语语法知识，如现在进行时、一般过去时、一般将来时的特殊用法，以及形容词和副词的比较级、最高级等；阅读有一定难度的英语文章，如英语小说、科普文章等，提高阅读理解能力和阅读速度；进行较为复杂的英语写作练习，如写议论文、记叙文等，提高写作水平。
- 学习方法：制定学习计划，合理安排学习时间，定期进行自我评估和总结；多做英语练习题，巩固所学知识；参加英语角、英语竞赛等活动，提高英语应用能力和口语表达能力。
