英语语音学 之 单词和句子的重音
重音是我们学习语音学时不可忽略的问题。说话的人传达信息时，由于某些单词重音或者句子重音的位置不同，会给听话的人带来不同的理解。因此了解和掌握单词及句子的重音是非常重要的。
首先，我们来探究单词的重音。
1. 单音节词只有一个音节，因此单音节词本身就是重读的，书写时不需要重音符号。
2. 双音节词有两个元音音素，即有两个音节，那么其中有一个音节是重读的，书写时需要在这个音节的左上角加重音符号“”
如：tiger /´taɪgə/ heavy /´hævɪ/
1)大部分双音节名词和双音节形容词的重音在第一音节上。
如：window /´wɪndəʊ/, music /´mju:zɪk/, pretty/´prɪtɪ/, lucky/´lʌkɪ/
2)大部分双音节动词的重音在第二音节上。
如：repeat /rɪ´pi:t/, decide /dɪ´saɪd/
3)有前缀的双音节词，重读一般落在第二音节上。常见的前缀包括a, be, de, re, in, im, en, em, ex, con, com, dis, mis, pre, pro, un, trans等。
如：about/ə´baʊt/, discover/dɪs´kʌvə/
4)具有多种词性的单词，一般做动词时，重音在第二音节，其他词性时，重音在第一音节。
如：present/´prezənt/n.礼物, adj. 当前的 present/prɪ´zent/v.表达；提交
produce/´prɒdju:s/n.产品, produce/prə´dju:s/v.生产；制造
5)在个别情况重读两个音节 ：
A.一些复合词；如：'out'side，'well-'known
B.含有re,ex,un,pre,post等前缀的双音节词;如：'re'tell
C.带teen后缀的双音节词；如：'fif'teen
D.某些地名，国家名。如： 'Chi'na
3. 多音节词：
多音节词是单词内有三个或三个以上元音音素，其中只有一个音节是重读的，其他的是非重读音节超过三个以上的音节会有一个次重音，用符号“,”标注。多音节词的重音有以下规律：ˌ
1)倒数第三个音节重读。
如：family/´fæməlɪ/，economy/ɪ´kɒnəmɪ/
2)含前缀的三音节词，重音一般在词根。
如：discover/dɪs´kʌvə/, responsibility/rɪs´pɒnsəbɪlɪtɪ/
3)以ain,ee,eer,ese,ette等后缀结尾的词，重音一般在最后一个音节。
如：entertain/,entə´teɪn/, Japanese/,dʒaɪpə´ni:z/
4)以ial,ian,ic,ics,ience,ient,ify,ion,ious,ity,ive等结尾的词，重音一般是倒数第二个音节上。
如：revolution/,revə´lu:ʃən/, economic /,i:kə´nɒmɪk/
5)以-ly或-er结尾的三音节副词重音一般在第一音节上（当然有例外）
如：recklessly/´reklɪslɪ/, luckily/´lʌkɪlɪ/
下面我们探究句子重音：
句子重音，即句子的某些单词需要重读。句子里需要重读的主要是实词，而表示语法关系的虚词或功能词无需重读无须重读。
在一般情况下英语句子重读的规律：
1.在句子中比较重要的词都要重读，这个词的发音响亮而清晰。在句子中需要重读的词有名词、动词、形容词、副词和数词等。
注意：助动词如do、does、did、will/shall、has/had等、情态动词如can/may等和be动词例外
例如：He is a ´teacher like ´me.
He ´went to the ´hospital to ´see his ´mother
2.冠词、连接词、介词、助动词、感叹词(如hello、well、oh、ah、why、hey、aha等)和人称代词等所谓的虚词，一般都不要重读，但当助动词、介词和代词放于句首时，助动词置于句尾时要重读。
注意：指示代词和疑问代词如this，these，that，those，which，what，who，whose等例外
3.句子重音的功能: ①体现句子的节奏感和韵律感。②突出重点，使听者更容易理解。
例如：The streets are wide and clean.
(这句话中的streets是名词，wide和clean是形容词，它们都要重读；the, are, and不重读。)
I am so glad to see you again.
(这句话中的so, glad, see, again要重读，而I, am, to, you不重读。)
4.有时候虚词也要重读，以下几点需注意：
1.强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。
例如:We saw him playing by the river.
(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。比如,如果we重读,则强调是我们,而不是别人看见。)
2、介词在句首时往往要重读。
例如:On my way to school, my bike was broken.
(这句话中的on在句首应重读。)
3. be动词及助动词和not结合时要重读。
4.句子末尾的be动词和助动词一般要重读。
例如:---Are you a student?
---Yes, I am. (这里的am要重读。)
只有了解和掌握单词和句子的重读，我们才能准确抓住对方的谈话内容重点，避免发生误会。
